الانضباط
21 مايو 2008 | من قبل Velen المصدر | 33 وجهات النظرالفصل الرابع
الانضباط
المدرسين في المدارس والكليات والجامعات تعطي أهمية كبيرة على الانضباط ، وينبغي لنا أن دراسة هذا الفصل بعناية.
جميع الذين ذهبوا من خلال المدارس والجامعات والكليات ، وما إلى ذلك ، ونحن نعلم جيدا ما هي قواعد مختلفة ، والجبائر ، المزعجة ، الخ ، الخ ، الخ
الانضباط هو ما يسمى ثقافة المقاومة. ومعلمي المدارس الحب مقاومة الصنف.
تدرس ونحن في المقاومة وبناء شيء مقابل شيء آخر. تدرس ونحن على مقاومة الإغراءات من اللحم وجلد لنا والتكفير عن الذنب لا على المقاومة. تدرس ونحن على مقاومة الإغراءات التي تجلب الكسل ومغريات لا يدرسون ، لا تذهب إلى المدرسة واللعب والضحك والسخرية من بعض المعلمين ، وتنتهك لوائح ، الخ ، الخ
المعلمين والاعتقاد الخاطئ بأن من خلال الانضباط يمكننا أن نفهم على ضرورة احترام النظام في المدرسة ، والحاجة إلى دراسة ، والحفاظ على رباطة الجأش للمعلمين وتتصرف بشكل جيد مع الزملاء ، الخ ، الخ ، الخ
هناك بين الناس الاعتقاد الخاطئ بأن أكثر نقاوم ، وأكثر ونحن نرفض ، نصبح أكثر وأكثر شمولا ، كامل مجانا ، منتصرا.
انهم لا يريدون الناس أن ندرك أن أكثر نقاتل ضد شيء ما ، عليك أن تقاوم أكثر وأكثر ونحن نرفض ذلك ، وأقل التفاهم.
إذا كان علينا أن نكافح من نائب الشرب ، وسوف تختفي لفترة من الوقت ، ولكن ليس لدينا منذ يفهم جيدا على جميع المستويات من العقل ، فإنه سيعود في وقت لاحق عندما الحرس الإهمال ويشرب مرة واحدة لمدة عام كامل.
إذا رفضنا شر الزنا ، لبعض الوقت ونحن سوف تكون عفيفة جدا في المظهر ، وحتى عندما المستويات الأخرى للعقل لا تزال الإله الإغريقي بشكل مخيف ، لأنها يمكن أن تظهر الاحتلام الليلي والانبعاثات. ثم أعود مع المزيد من القوة لدينا قديمة الغريبة من زناة غير نادم ، ويرجع ذلك إلى حقيقة ملموسة من عدم فهم تماما ما هو الزنا.
كثير هم أولئك الذين يرفضون الجشع ، والذين يقاتلون ضده ، لتأديب أنفسهم ضدها عن طريق اتباع قواعد معينة من السلوك ، ولكن لأنهم لم يفهموا حقا العملية برمتها من الجشع ، في الخلفية لا تكون مطمعا الجشع.
كثير هم أولئك الذين الانضباط ضد الجيش الجمهوري الايرلندي ، الذي تعلم على مقاومة ، ولكنه لا يزال موجودا في مستويات أخرى من العقل الباطن حتى ولو اختفى على ما يبدو من شخصيتنا ، وأدنى زلة لحارس ، واللاوعي وتخوننا ثم شغل وعروش تومض مع الغضب عند اقل من المتوقع وربما لسبب ليس له أي أهمية.
كثير هم أولئك الذين الانضباط ضد الغيرة ، ونعتقد في النهاية أن انقرضت بالفعل ، ولكن كما فهمت منها ، ومن الواضح أن هذه تعود الى الظهور على المسرح فقط عندما كنت اعتقد انه ميت.
فقط مع غياب كامل للانضباط والحرية الحقيقية لا تنشأ إلا في اعتبارها فلاش الساخنة التفاهم.
يمكن الحرية الخلاقة أبدا موجودة في الإطار. الحرية تحتاج إلى فهم النفسية لدينا عيوب في كامل. نحن بحاجة ماسة لكسر الجدران وأغلال الصلب أن يكون حرا.
لدينا تجربة لأنفسهم كل ما في المدرسة وآبائنا وقال أن لدينا معلمين لنا هو جيد ومفيد. لا يكفي على الحفظ والتقليد. علينا أن نفهم.
المعلمين وينبغي توجيه جميع الجهود التي تبذلها لوعي الطلاب. لأنها يجب أن نسعى للدخول في مسار التفاهم.
لا يكفي أن أقول أن الطلاب يجب عليهم أن يفعلوا هذا أو ذاك. فمن الضروري أن يتعلم الطلاب في أن يكون حرا حتى أنهم ، أنفسهم ، دراسة ، دراسة وتحليل كل القيم ، كل الأشياء الناس قالوا أنهم نافع ومفيد ، النبيلة ، وليس مجرد قبول والتقليد.
الناس لا يريدون اكتشاف لأنفسهم ، والذين لديهم عقول مغلقة ، غبي ، تستفسر عقول الذين لا يريدون ، ناهيك عن التحقيق في الآلية ويقلد فقط.
فمن الضروري ، عاجلة ، ومن الضروري أن التلاميذ من سن مبكرة حتى مغادرة الفصول الدراسية ، والتمتع بحرية حقيقية لاكتشاف لأنفسهم ، للاستعلام ، لفهم ، والتي لا تقتصر على الجدران الحظر مدقع ، توبيخ والانضباط.
إذا قال الطلاب ما يجب القيام به وليس ما يجب القيام به وغير مسموح لفهم وخبرة ، فأين هو الذكاء الخاص بك؟ ما هي الفرصة التي منحت المخابرات؟.
ما هو الهدف من الامتحانات ، واللباس جيدا ، ولدي العديد من الأصدقاء ، واذا كنا ليست ذكية؟
الاستخبارات لا يأتي إلا عندما لنا نحن أحرار حقا للتحقيق لأنفسهم ، من أجل فهم وتحليل مستقل دون خوف من التوبيخ وبدون جبيرة من التخصصات.
الطلاب يخشون ، خائفة ، رهنا الضوابط الرهيبة ، لن نعرف أبدا ، أبدا أن يكون ذكيا.
اليوم الآباء والمعلمين الشيء الوحيد الذي يهم هو أن الطلاب الحصول على وظيفة ، فإنها تصبح الأطباء والمحامين والمهندسين والعاملين في المكتب ، أي إنسان العيش ، ثم تزوجت و كما أصبح الطفل صنع الآلات ، وهذا كل شيء.
عند الفتيان أو الفتيات تريد أن تفعل شيئا جديدا ، شيئا مختلفا ، وعندما تشعر بالحاجة إلى الخروج من هذا الإطار من التحامل ، والعادات البالية ، التخصصات ، تقاليد الأسرة أو الأمة ، إلخ ، ثم ضغط أكثر الآباء أغلال السجن ويقولون ان الصبي أو الفتاة :
"لا نفعل ذلك نحن لسنا على استعداد لدعمكم في ذلك. هذه الأمور مجنونة". الخ ، الخ.
وعموما ، الفتاة رسميا سجن أو صبي في السجن من التخصصات ، والتقاليد والعادات والبالية ، والأفكار القديمة ، الخ.
التعليم الأساسي يعلم ردر تصالح مع الحرية.
النظام دون الحرية هي الطغيان. الحرية دون أمر من الفوضى. الجمع بين الحرية والنظام بحكمة تشكل الأساس للتعليم الأساسي.
وينبغي أن الطلاب يتمتعون بحرية مثالية لمعرفة ما لأنفسهم ، للاستعلام ، لاكتشاف حقيقة ما هم حقا في حد ذاتها وما يمكن القيام به في الحياة.
الطلاب والجنود والشرطة ، وبصفة عامة جميع الذين يعيشون تحت الانضباط الصارم ، غالبا ما تصبح قاسية ، قاسية لمعاناة الإنسان ، لا يرحم.
الانضباط يدمر حساسية الإنسان ، وأثبتت هذه الآن بشكل كامل عن طريق الملاحظة والتجربة.
لأن العديد من التخصصات حتى واللوائح ، وهذا العصر الناس قد فقدوا كل حساسية ، وأصبحت قاسية وبلا رحمة.
أن يكون حرا حقا ، فإنها تحتاج إلى أن تكون حساسة جدا والإنسان.
في المدارس والجامعات وتعليم الطلاب على الاهتمام في فئة الطلاب وإيلاء الاهتمام لتجنب التوبيخ ، وسحب من الأذنين ، وفاز مع جبيرة أو القاعدة ، وهلم جرا ، الخ. وما إلى ذلك ، وللأسف لا تدرس أكثر على فهم حقا ما هو تنبيه الذهن.
من الانضباط الطالب اهتماما والطاقة الخلاقة في كثير من الأحيان غير مجدية كما قضى.
الطاقة الخلاقة هو أكثر مكرا نوع القوة التي ينتجها الجهاز العضوي.
نأكل ونشرب ، وجميع عمليات الهضم هي ، في جوهرها ، subtilization العمليات التي يتم تحويل المواد الخشنة إلى مواد مفيدة والقوات.
الطاقة الخلاقة هو نوع من المواد وقوة أكثر مكرا التي ينتجها الجسم.
إذا جئنا الذهن ، يمكننا توفير الطاقة الإبداعية. لسوء الحظ ، والمعلمين لا يعلمون تلاميذهم ما الذهن.
أينما نركز الطاقة الخلاقة المستهلك. يمكننا توفير الطاقة إذا نقسم الاهتمام ، واذا كنا لا يتعاطفون مع الأشياء ، مع الناس مع الأفكار.
عندما نحدد مع الأشياء والناس والأفكار ، فإننا ننسى عن أنفسهم ، ومن ثم نفقد الطاقة الخلاقة في معظم يرثى لها.
بحاجة إلى معرفة أننا في حاجة إلى حفظ الطاقة الخلاقة لإيقاظ الوعي والطاقة الخلاقة والقدرة على المعيشة ، وسيلة للوعي ، وأداة لإيقاظ الوعي.
عندما نتعلم ألا ننسى أنفسهم ، وعندما نتعلم أن اهتمام الفجوة بين الأشياء ، والمواضيع والأماكن ، وحفظ الطاقة الخلاقة لرفع الوعي.
يجب علينا أن نتعلم لإدارة خدمة لرفع مستوى الوعي ، ولكن الطلاب لا يعرفون شيئا عن ذلك لتدريس مدرسيهم لا يكون.
عندما نتعلم لاستخدام الذهن ، ثم الانضباط لا لزوم له.
الطالب أو الطالبة على بينة من فصولهم الدراسية ، والدروس ، والنظام والانضباط لا تحتاج إلى أي نوع.
ومن الملح أن المدرسين على فهم الحاجة إلى التوفيق بين الحرية والنظام بذكاء ، وهذا ممكن من خلال تنبيه الذهن.
الذهن يستبعد ما يسمى الهوية ، وعندما نحدد مع الأشياء والناس والأفكار ، هي رائعة ، وهذه الأخيرة تنتج الحلم في وعيه.
يجب علينا أن نتعلم أن تولي اهتماما مجهولة. عندما فإننا نولي اهتماما لشيء أو شخص ونسيان أنفسهم ، والنتيجة هي سحر وحلم وعيه.
مراقبة بعناية إلى برتقالي الفيلم. هو النوم ، وتجاهل جميع ، يتجاهل نفسه هو أجوف ، وكأنه يمشي اثناء النوم والأحلام من الفيلم الذي تشاهده ، مع بطل الفيلم.
الطلاب وينبغي أن تولي اهتماما في فئة دون أن ننسى أنفسهم لتجنب الوقوع في حلم مروع للوعي.
الطالب يجب أن يرى نفسه على خشبة المسرح ، عند إجراء اختبار أو عندما يكون المجلس أو المجلس من أجل المعلم ، أو عندما تدرس أو الراحة أو اللعب مع زملائه.
الاهتمام مقسمة إلى ثلاثة أجزاء ، مع مراعاة وجوه ، والمكان ، واليقظه والواقع.
عندما لا نقع في خطأ التماثل مع الناس الأشياء ، والأفكار ، والإبداعية ، والطاقة وغيرها ، وحفظ لنا هرعوا الى ايقاظ الوعي.
الذي يريد أن يوقظ الوعي في العالم أعلى ، يجب أن توقظ الأول هنا والآن.
عندما الطالب يجعل من الخطأ تحديد مع الناس ، والأشياء والأفكار ، عندما يجعل من الخطأ نسيان نفسه ، ثم يقع في السحر والحلم.
الانضباط لا يعلم الطلاب على تنبيه الذهن. الانضباط هو السجن الحقيقي للعقل. يجب أن يتعلم الطلاب لإدارة التوعية وإدراكا من مكاتب المدرسة نفسها في وقت لاحق في مهارات الحياة خارج المدرسة ، لا نقع في خطأ نسيان أنفسهم.
الرجل الذي نسي نفسه قبل أن يتم تحديد الجاني معه ، وفتنت ، ويقع في النوم من الوعي ، ويجرح أو يقتل وبعد ذلك حتما إلى السجن.
فتنت انه ليس مع إهانة ، واحد التي لا تعرف معه ، وأحد الذين لا ينسى نفسه ، الذي يعرف كيف اليقظه ، فإن للمرء أن يكون غير قادر على اعطاء قيمة لكلام إهانة أو جرح أو قتله.
جميع الأخطاء التي تجعل البشر في الحياة ، لأنه نسي نفسه ، وهو يحدد ، وفتنت ويقع في الحلم.
ومن الأفضل للشباب ، للطلاب وتعليمهم صحوة الضمير بدلا من استعباد لهم العبث الكثير من التخصصات.
سمائل عون Weor -- التربية الأساسية
كه تذكر سمائل ماجستير veneravle Weor عون بالفعل عاد كون جديد KUERPO FISIKO سمائل يسمى يوآب WEOR Bathore.
بواسطة شيلا في 22 مايو 2008
وقد لمست هذه القراءة لي في أعمق ، لأنني تعليم وهذا ما نظرتم الى الخبرة في مجال عملهم اليومي مع الطلاب ، والصبي هو بسبب عندما تشاهد في "الشرطة" الذين سوف رايتس ووتش ، ولكن عندما يلاحظ الرقابة الصغيرة هذا ، ويجعل الكثير من "المفسدين" أو الشر يتبادر إلى الذهن. ومن الصالحين أن معلمهم يريد ذلك ، ولكن عن طريق كسب ثقتكم والثناء ، ولكن القيام بذلك في القناعة الذاتية به ، ولكن بدلا من ذلك الشاب أو الطفل الذي استوعبت @ ينبغي ، والعمل مع حرية أن تقرر ما أفضل في تمثيله. اليوم في كل وقت باللائمة على المعلم لعدم معرفة الطالب القبض على أقصى فائدة ، ومع ذلك لم نطرحها هي أن الوعي الذاتي للمعلمين طالب نقدر نهجها إلى المعرفة كما انه يمكن أن تمتد نفسها ، واستكشاف ، التحقيق لجعلها عملية لحياة الحاضر والمستقبل.
وأنا أتفق مع ما يقال عن مهنتنا "في magdus المعلم هو المسؤول إلى حد كبير لصنع تغيير مجتمعنا" وهكذا تقرر كم عدد المدرسين الاخوة الذهاب الى جعل هذا التغيير.
الإجابة